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标题：2021年猇亭区事业单位专项公开招聘笔试在我校开始啦! (昵称：)回复时间：2021.06.19
根据猇亭区政府、猇亭区人力资源和社会保障局统一部署，2021年猇亭区事业单位专项公开招聘考试笔试于6月19日举行，我校作为指定考点之一，设置31个考场，共计1000余名考生在我校考点参加考试。
为确保疫情防控和考试考务工作安全平稳有序，学校组织召开了专题工作协调会，多部门协同联动、精心准备，做到疫情防控和考试考务区域化、精细化管理。监考教师考前进行了考试业务的专项培训，全体教师对考试工作在思想上高度重视，监考教师按照学校规定的监考时间到达考场，佩戴监考胸牌，持证上岗，做好清场、证件审核、考场巡查和试卷收发等工作。
猇亭区委常委组织部长陈忠军、猇亭区人社局局长杨桂林就本次考试来我校巡查，对我校的疫情防控、考务组织、考场秩序和服务水平给予了高度评价。
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标题：全国政协委员鲁昕： 构建新发展格局，提升现代职业教育适应性 (昵称：)回复时间：2021.06.19
“2020年学术年会以‘构建新发展格局’为主题，就是要提升职业教育对新发展格局的适应性。”在日前中国职业技术教育学会举行的2020年学术年会上，全国政协委员，中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕以《构建新发展格局：提升现代职业教育适应性》为题作主旨报告，从“构建新格局：职业教育历史方位”“2020年：职教学会工作成果”“畅通大循环：职业教育适应担当”三个方面展开阐述。
结合学习贯彻习近平总书记1月11日在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届五中全会精神专题研讨班开班式上的讲话精神，鲁昕深入阐述了构建新发展格局对于增强我国生存力、竞争力、发展力、持续力具有的重要意义。“增强职业教育适应性，首先要明确职业教育所处历史方位，即：全面建成小康社会，开启现代化新征程，2035强国建设目标，创新驱动自立自强，锻造长板补齐短板，全面推进共同富裕。”鲁昕表示，这6个维度的历史方位，是开启新征程的历史起点，是“十四五”开好局的重要节点，提出了高质量发展的历史要求、贯彻新发展理念的新逻辑、构建新发展格局的新需求，要求职业教育必须进行适应能力再造。
在总结回顾2020年学会的主要工作时，鲁昕表示，2020年，中国职业技术教育学会以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在教育部党组正确领导、有关司局积极支持下，以建设智库型学会为发力点，在增强职业教育适应性上先行布局，取得了系列成果。本着“学术立会”的宗旨，2020年，中国职教学会坚持研究先行，取得丰硕的学术成果。据鲁昕介绍，2020年，学会联合发布了系列新技术人才白皮书、主编出版了《走近人工智能》通识读本、策划主编了“1+19”《新时代职业英语》系列教材、研究前沿科技趋势引领职教改革、发表了增强职教适应性的系列报告、研究“十四五”经济学新目标新任务、组织发布了四方面宏微观学术课题、建设了国家和省级产教科融合平台、产出了5大类2000余项学术成果、获得各类实用新型专利50余项。
“习近平总书记指出，构建新发展格局的关键在于经济循环的畅通无阻，并强调，把国内大循环畅通起来，才能任由国际风云变幻，始终充满朝气生存和发展下去。”鲁昕认为，畅通国内大循环，是职业教育的历史担当。她总结了职业教育的五个国家定位：将职业教育纳入宏观经济政策，职业教育是调整教育结构、就业结构、收入分配结构的重要举措，职业教育质量定位是提高适应能力，职业教育是科技成果转化的重要力量，职业教育是改善人民生活品质的重要途径。
鲁昕从再生产四个环节分析了职业教育在构建新格局、畅通大循环中的作用。“从生产环节来看，职业教育推动产业门类齐全、经济转型升级，畅通生产体系；从分配环节来看，职业教育促进就业、提高中等收入群体比重，畅通分配体系；从流通环节来看，职业教育培养流通领域一线技术技能型人才，畅通流通体系；从消费环节来看，职业教育提高支付能力促进消费、扩大内需，畅通消费体系。”鲁昕说。
通过解读《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》两阶段目标和15个方面60条战略任务，鲁昕提出了适应强国建设国家目标、适应开启现代化新征程、适应科技自立自强战略、适应现代产业体系建设等“职业教育适应什么”的100个方面。
“2021年，学会要以建设中国职业教育新型智库为发力点，以服务国家战略为目标，以增强职业教育适应性为导向。”鲁昕介绍，2021年学会将围绕提高政治站位，服务国家战略，对标强国目标，紧跟科技进步，找准职教定位，支撑提质培优，聚焦三教改革，提高理事素质，践行学会宗旨，多出学术成果这十个方面重点开展工作。会上,她还发布了包括职业教育落实“十四五”规划、职业教育党建工作、职业教育服务区域发展等方面的50个2021年新型智库课题。“这50个课题要为职业教育解决难点、堵点、痛点，增强现代职业教育适应性，服务构建新发展格局提供实践，作出理论贡献。”展望2021年职业教育发展，鲁昕说。
（通讯员 卓晗 本报记者 张惠娟）
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标题：加快发展本科层次职业教育 为高质量发展添能蓄势 (昵称：)回复时间：2021.06.19
图片来源：红动中国
今年的政府工作报告在谈到2021年重点工作时指出，要增强职业教育适应性，深化产教融合、校企合作，深入实施职业技能等级证书制度。
谈及增强职业教育的适应性，全国人大代表、浙江金融职业学院院长、浙江省中华职教社副主任郑亚莉对中国经济时报记者表示，职业教育作为与经济社会发展直接、紧密的类型教育，加快发展本科层次职业教育是适应我国产业转型升级、完善现代职业教育体系、办好人民满意职业教育的迫切要求，更是提升职业教育吸引力，激发职业院校办学活力的重要突破口。
随着政策的不断出台，我国在发展本科层次职业教育方面已经有了明确的政策导向，并在逐步推进和落实，在实践中开展了多种形式的本科层次职业教育的试点。但是本科层次职业教育试点工作仍有待突破，政策有待落实，相关法律法规有待完善。
郑亚莉在调研中发现，在地方实践中，探索了高职院校和本科院校“4+0”联合培养模式，推进了高职院校和本科院校联合“3+2”人才培养模式，教育部升格了一批民办高职院校为职业大学，部分省市进行了独立学院与职业院校合并为职业大学的探索。
但是，高职院校和本科院校联合培养的主导权仍是普通本科院校，高职院校没有学历和学位授予权，民办本科层次职业院校在以公办为主的职业院校群体中代表性不够，而独立学院与职业院校合并组建职业大学的经验也难以推广。
“职业院校进行了多种形式的探索，各地选择的方式也各不相同，建议教育主管部门总结现有各类试点经验，统一思想，理顺教育部高等教育司与职业教育与成人教育司在管理本科职业院校的管理权限，明确专科学校升格是发展本科层次职业教育的主渠道。”郑亚莉说。
在郑亚莉看来，现行的《职业教育法》颁布实施已有25年，面对职业教育改革的新形势、新任务、新要求，现在迫切需要修订《职业教育法》。她建议，加快修订《职业教育法》，明确高等职业教育包括专科、本科等的学历体系，为发展本科层次职业教育提供法律依据，扫清法律障碍。
教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》明确指出，“支持符合条件的中国特色高水平高职学校建设单位试办职业教育本科专业”。她建议，将2019年教育部遴选的56所中国特色高水平高职学校建设单位升格为职业大学，作为发展本科层次职业教育的主渠道，进一步扩大本科层次职业教育的试点工作。
郑亚莉认为，一方面，这批学校类型特色鲜明。在长期的办学实践中，高水平高职院校能够聚焦高端产业和产业高端，服务区域经济社会发展，支撑产业转型升级，坚持产教融合、校企合作，工学结合、知行合一，能够培养一批产业急需、技艺高超的高素质技术技能人才。
另一方面，这批学校办学基础扎实。院校在推进高等职业教育高职发展进程中，涌现了一批产教融合、校企合作的典型案例，形成了一系列教育教学改革的标志性成果，特别是技术技能积累、教育教学改革、职业技能大赛等方面代表了我国特色高等职业教育的高水平，能够发挥引领示范作用。
发布时间：2021-03-11 信息来源: 中国经济新闻网
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标题：汇聚慈善爱心 助力乡村振兴 (昵称：)回复时间：2021.06.19
为深入贯彻落实党的十九届五中全会精神，巩固拓展脱贫攻坚成果，汇聚广泛社会力量参与乡村振兴，为乡村振兴奠定坚实基础，现代信息学校积极响应2021年乡村振兴“慈善一日捐”号召，在学校党支部的统一组织下，全校师生参与其中，为助力乡村振兴贡献了自己一份力量。
“点点滴滴聚沙成塔，分分毫毫集腋成裘”。干部、党员教师带头捐款，教职工积极响应，纷纷解囊捐款，伸出友爱之手，学校各班级的学生们利用班会活动时间开展了捐赠活动。
教职工捐款
学生捐款
此次“慈善一日捐”活动使学校全体师生再次感悟到慈善公益活动的重大意义，进一步增强了大家慈善意识，营造了“慷慨救助贫弱、真情回馈社会”的良好氛围，激发了大家互帮互助、关爱奉献的慈善精神，为乡村振兴贡献我们绵薄之力。
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标题：盘点30部中职生必看的励志电影① (昵称：)回复时间：2021.06.10
盘点30部中职生必看的励志电影①
电影里有童话书里没写到的故事，有课堂上没讲过的知识，有另一个值得探索的世界。电影里还包含很多人生道理——人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一块是什么味道...
电影详情
《垫底辣妹》 Top1
电影 · 剧情
《垫底辣妹》电影改编自真实故事，一部差生的逆袭史，却打动人心，正如电影中所说“不管周围人怎么说你不行，充满自信地继续说出你的梦想的力量，不怕嘲讽和失败，勇于挑战梦想的力量，对我来说是多么耀眼。”
《风雨哈佛路》 Top2
电影 · 剧情
《风雨哈佛路》是一部催人警醒的励志电影。 影片介绍了一位生长在纽约的女孩丽兹经历人生的艰辛和辛酸，凭借自己的努力，终走进了高学府的经历。
《追梦赤子心》 Top3
电影 · 剧情
《追梦赤子心》被认为是美国励志片的典范之作，这是一部改编自丹尼尔· 鲁迪真人真事的励志电影，讲述了身材瘦小的鲁迪通过不懈努力，进入梦想中的圣母大学橄榄球队，并终由替补变为正选队员的故事 。男主人公鲁迪传达了“只要努力，就能获得成功”的奋进精神。
《叫我名》 Top4
电影 · 剧情
《叫我名》电影改编自根据布拉德•科恩的真实故事改编，是一部自传类励志电影，影片讲述了叙述患有妥瑞氏症的男孩努力达到成为老师的梦想，并且克服病症的故事。
他不抛弃梦想，不放弃信念，默默努力着。后，经过了大约25所学校的面试后，终于梦想成真。
《老师·好》 Top5
电影 · 剧情
《老师·好》该片以苗宛秋老师为核心人物，聚焦苗老师与学生们的“斗智斗勇”的有趣故事，再现二十世纪八十年代的师生百态及纯真情感。
《阿甘正传》 Top6
电影 · 剧情
《阿甘正传》讲述了先天智障的小镇男孩福瑞斯特·甘自强不息，终“傻人有傻福”地得到上天眷顾，在多个领域创造奇迹的励志故事。
《放牛班的春天》 Top7
电影 · 剧情
《放牛班的春天》影片讲述的是一位怀才不遇的音乐老师马修来到辅育院，面对的不是普通学生，而是一群被大人放弃的野男孩，马修改变了孩子以及他自己的命运的故事。
《再见十八班》 Top8
电影 · 剧情
《再见十八班》影片讲述的是梧桐中学高二·十八班这个问题班级的青春故事。
梧桐中学高二十八班是远近闻名的问题班级，后进生、艺术生、体育生、不良少年聚集在此，男生帮派和女生帮派互相不服，班级混乱无序。一天，十八班收到了一封信，这封信自称是由一年后的他们集体寄来。信上说，即将调来的班主任谭睿明会改变十八班，成为对他们重要的人。然而在一年后的未来，谭老师却永远地离开了他们。为了实现一段没有遗憾的青春，扭转历史，少年们决定按照信上所说，挑战一个个不可能实现的任务。
《摔跤吧！爸爸》 Top9
电影 · 剧情
《摔跤吧！爸爸》讲述了曾经的摔跤冠军辛格培养两个女儿成为女子摔跤冠军，打破印度传统的励志故事。
辛格曾是印度国家摔跤冠军，因生活所迫放弃摔跤。他希望让儿子可以帮他完成梦想——赢得世界级金牌。结果生了四个女儿，本以为梦想就此破碎的辛格，却意外发现女儿身上的惊人天赋，看到冠军希望的他，决定不能让女儿的天赋浪费，像其他女孩一样只能洗衣做饭过一生，再三考虑之后，与妻子约定一年时间按照摔跤手的标准训练两个女儿：换掉裙子 、剪掉了长发，让她们练习摔跤，并赢得一个又一个冠军，终赢来了成为榜样激励千千万万女性的机会。
《谁的青春不迷茫》 Top10
电影 · 剧情
《谁的青春不迷茫》是一部校园青春片。该片改编自刘同同名小说，讲述了“好学生”林天娇和“学渣”高翔，从偏见到和解，再到互有好感，反映青春期学生成长烦恼的故事。
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标题：盘点30部中职生必看的励志电影② (昵称：)回复时间：2021.06.10
盘点30部中职生必看的励志电影②
电影里有童话书里没写到的故事，有课堂上没讲过的知识，有另一个值得探索的世界。电影里还包含很多人生道理——人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一块是什么味道...
电影详情
《银河补习班》 Top11
电影·剧情
《银河补习班》影片故事发生在二十世纪80、90年代，讲述了一对父子跨越漫长时光，收获爱与成长的亲情故事。
《中国合伙人》 Top12
电影·剧情
《中国合伙人》以新东方三位创始人为原型创作，由黄晓明、邓超、佟大为联袂演绎东方新梦想。讲述了八十年代的三个大学生成东青、孟晓骏和王阳的青春史、创业史。
《卡特教练》 Top13
电影·剧情
《卡特教练》影片主要讲述了一支屡战屡败的篮球队，在教练肯·卡特的带领下改头换面成为无人能敌的常胜将军的故事。
《悲伤逆流成河》 Top14
电影·剧情
《悲伤逆流成河》该片改编自郭敬明同名畅销小说，主要讲述了上海弄堂里一起长大的一对年轻人齐铭、易遥在校园内外情愫纠葛，并在一次次的流言蜚语中卷入校园欺凌，终以悲剧结尾的故事。
《匆匆那年》 Top15
电影·剧情
《匆匆那年》是由张一白执导，彭于晏、倪妮、郑恺、魏晨、张子萱主演， 讲述了一群80后年轻人从步入中学到大学毕业长达十年的青春故事。
《背起爸爸上学》 Top16
电影·剧情
《背起爸爸上学》影片根据甘肃庆阳中学生李勇的真实事迹改编，讲述了一个山区孩子在逆境中刻苦求学的故事。
《地球上的星星》 Top17
电影·剧情
《地球上的星星》（Taare Zameen Par）是一部儿童剧情型电影，影片主要讲述了一个八岁男孩和他所读寄宿学校的美术老师的故事。
《嗝嗝老师》 Top18
电影·剧情
《嗝嗝老师》该片讲述了患有图雷特综合症的女老师奈娜·玛瑟，带领全校垫底的9F班学生逆风翻盘的励志故事。
《海洋天堂》 Top19
电影·剧情
《海洋天堂》是由薛晓路执导，主演李连杰、文章、桂纶镁、高圆圆、董勇、朱媛媛等主演亲情电影。该片讲述了一个父亲倾尽所有，守护孤独症儿子的感人故事。
《何以为家》 Top20
电影·剧情
《何以为家》该片讲述了一个12岁的黎巴嫩男孩扎因悲惨的生活经历，他控告自己的父母，原因是父母生下了他，却没有能够好好的抚养他。
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标题：盘点30部中职生必看的励志电影③ (昵称：)回复时间：2021.06.10
盘点30部中职生必看的励志电影③
电影里有童话书里没写到的故事，有课堂上没讲过的知识，有另一个值得探索的世界。电影里还包含很多人生道理——人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一块是什么味道...
电影详情
《念书的孩子》 Top21
电影 · 剧情
《念书的孩子》该片描述了一个老人，一个小孩和一条小狗在农村相守相伴、共同生活的故事。
《举起金刚》 Top22
电影 · 剧情
《举起金刚》该片根据真实故事改编，讲述了把一群乡下少女培养成金牌冠军的举重教练和选手们之间的感动故事。
《老师你好》 Top23
电影 · 剧情
《老师你好》该片主要讲述了一个贪得无厌的坏老师如何在一群天真善良的学生群里“改邪归正”的故事。
《德鲁大叔》 Top24
电影 · 剧情
《德鲁大叔》电影讲述了达克斯组织一波老年人，违反规则参加洛克街头篮球比赛的故事。
《面对巨人》 Top25
电影 · 剧情
《面对巨人》影片讲述的是一位教练重拾信心与勇气，并用信仰击败恐惧的故事。
《驭风男孩》 Top26
电影 · 剧情
《驭风男孩》讲述一个改变人生的故事：Kamkwamba本人在13岁那年，以小块金属废料、旧自行车零件和木材修建了风轮机，拯救了自己的村庄。因家里没钱交80美元一年的学费而被学校开除，热爱学习的他溜到学校的图书馆，找到了一种拯救饥荒村庄的方法：用父亲的自行车的主架打造了一个简陋但可行的风车，为西部地区提供了急需的电力，不受政府断电的干扰。这个发明也让Kamkwamba得到马拉维一名教授的资助，获得学校的奖学金，并与非洲大陆其他的发明者进行深入交流。
《怦然心动》 Top27
电影 · 剧情
《怦然心动》该片根据文德琳·范·德拉安南的同名原著小说改编，描述了青春期中男孩女孩之间的有趣战争。
《奇迹男孩》 Top28
电影 · 剧情
《奇迹男孩》影片根据同名小说而改编，讲述了10 岁的奥古斯特天生脸部畸形，此前一直在家中和妈妈自学。次上公共学校的故事。
《穷富翁大作战》 Top29
电影 · 剧情
《穷富翁大作战》是一部真人纪实片，邀请一些社会精英，如上市公司CEO、富二代、律师等，通过节目，在一周的时间里，去体验流浪汉、环卫工人等底层生活。
《赛马女孩》 Top30
电影 · 剧情
《赛马女孩》是Rachel Griffiths执导的传记片。讲述米歇尔·佩恩被警告她永远不可能成为世界级的赛马骑手，只因为她不够强硬，她也不是一个男人。而米歇尔势必要让人们知道自己的能力。
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标题：教育部办公厅关于加强和改进新时代 中等职业学校德育工作的意见 (昵称：)回复时间：2021.06.10
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国教育大会精神和习近平总书记关于学校思想政治和德育工作系列重要讲话精神，现就加强和改进新时代中等职业学校德育工作提出如下意见。
一、重要意义和总体要求
（一）重要意义
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学生思想政治和德育工作，对培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人提出新要求、作出新部署，为做好中等职业学校德育工作提供了根本遵循。中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，需要精心引导和栽培。他们的理想信念、价值观、思想道德状况，直接关系到我国产业生力军的素质，关系到国家和民族的未来。加强和改进新时代中等职业学校德育工作，是适应新时代中国特色社会主义发展的必然要求，对于培养高素质劳动者和技术技能人才、培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重大战略意义。
（二）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，健全德技并修、工学结合育人机制，坚持守正与创新相统一，坚持问题导向和目标导向，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（三）任务目标
总体目标：通过持续努力，中等职业学校德育工作的针对性、实效性、时代感和吸引力不断增强，整体水平大幅提升，德育在技术技能人才培养中的基础性、导向性、引领性作用更加突出。
具体任务：到2022年，培育遴选百所“三全育人”综合改革试点学校，发挥对区域内学校和校企合作企业的示范引领作用。培训万名德育骨干管理人员、思想政治课专任教师，培育遴选百个名班主任工作室、千个思想政治课教学创新团队，提升德育工作队伍的素质水平。遴选百个德育特色案例，建设万个思想政治课示范课堂，推广典型做法、先进经验。
二、突出时代主题
（四）深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育
结合学生思想和行为特点，深入学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。围绕 “我和我的祖国”“新时代 新作为”等主题开展演讲、征文、辩论等活动，帮助引导学生深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认知理解，把握主要内容和思想精髓，实现内化于心、外化于行。鼓励有条件的学校探索建立马克思主义研究小组或社团，积极开展党的创新理论学习培训与研究。
五）强化理想信念和社会主义核心价值观教育
把理想信念教育放在首位，深入开展社会主义核心价值观和中华民族伟大复兴中国梦教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。深入持久开展爱国主义教育，引导学生培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。加强国家意识、法治意识、社会责任意识教育，加强民族团结进步教育、国家安全教育、科学精神教育和英雄模范教育，引导学生提升政治素养，衷心拥护党的领导和我国社会主义制度，形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，提升道德素养。
（六）加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育
实施中华文化传承工程，推动中华优秀传统文化融入教育教学，强化非物质文化遗产传承意识培育。加强中国共产党史、中华人民共和国史、改革开放史和社会主义发展史教育，利用我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、国家公祭仪式等组织开展主题教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
（七）培育弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神
将劳动教育纳入人才培养方案，融入学校教学全过程。开设劳动教育必修课程，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。安排组织学生开展形式多样的劳动实践活动，培育劳动观念、端正劳动态度、养成劳动习惯、增强劳动情感。联合中小学开展劳动和职业启蒙教育，将动手实践内容纳入相关课程和学生综合素质评价，引导学生形成劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的观念。充分利用企业文化资源，着力培养学生的专业精神、职业精神和工匠精神，培养敬业奉献、诚实守信、精益求精、追求卓越、开拓创新等精神品格。 三、切实发挥思想政治课关键课程作用
（八）开齐开足开好思想政治课
中等职业学校应按照规定开足开齐开好思想政治必修课程，并按照规定选用国家统编教材。围绕学习习近平总书记新重要讲话精神开设学习专题，充分发挥思想政治课的关键课程作用。在其他公共基础课、专业理论课和实习实训中渗透思想政治教育内容，形成协同育人效应。把思想政治教育渗透情况作为衡量课堂教学和实习实训效果的重要标准。加强思想政治课示范课堂建设，发挥示范引领作用。
（九）建设高素质专业化思想政治课教师队伍
各地在核定编制时要充分考虑思想政治课教师配备需求。各学校要配齐配足思想政治课教师，加大专职思想政治课教师配备力度。支持思想政治课教师开展学术交流、教学研修、实践锻炼等，提高思想政治课教师政治修养、理论素养和育人能力。按照教师比例核定思想政治课教师专业技术职务（职称）各类岗位占比，高级专业技术职务（职称）岗位比例不低于学校平均水平。把思想政治课教师作为学校干部队伍重要来源，学校党政管理干部原则上应有从事思想政治课教学或班主任工作经历。加大优秀思想政治课教师宣传力度，增强思想政治课教师的职业认同感、荣誉感和责任感。
（十）增强思想政治课的针对性实效性
推动思想政治课教学改革创新，组织思想政治课教师定期开展集体备课、听课评课等教研活动。思想政治课学科带头人要在集体备课中发挥带头作用。教学创新团队要发挥示范带动作用，不断创新教学方式方法，引导和鼓励教师采用体验式、讨论式、探究式、专题式等教学方法。创新思想政治课教学话语体系和实践教学模式，运用青年学生易于接受的话语体系和活动方式开展理论和实践教学。推广翻转课堂等信息化教学手段，提高思想政治课教学的信息化水平，增强思想政治课教学的亲和力吸引力感染力。建立思想政治课教学工作诊断和改进制度，健全完善思想政治课教学评价体系。
四、强化教育引导和实践养成
（十一）创新开展文明风采等活动
紧扣新时代主旋律，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，开展丰富多彩的主题活动，深入推进活动育人。利用开学及毕业典礼、升旗仪式、入党入团仪式以及民族传统节日、重要节庆日、纪念日等，深入开展“文明风采”活动，广泛举办校园技能文化节、劳动文化节、社团文化节等，做到“年年有计划、月月有主题、班班有活动、人人有参与”。
（十二）推动加强校企协同育人
完善德技并修、工学结合协同育人机制。充分挖掘和利用企业德育教育资源，鼓励引导校企共建德育实践基地。加强实习实训过程中的德育工作，将职业道德、职业精神、工匠精神教育贯穿学生实训实习全过程，校企双方共同开展、共同评价。鼓励从产教融合型企业和校企合作企业中聘请劳动模范、技术能手、大国工匠、道德模范担任德育兼职导师。
（十三）建好用好网络德育阵地
拓展网络德育阵地，强化网络育人载体，提升学校应用新媒体开展德育工作的能力。运用互联网思维，充分利用大数据、云计算技术以及“两微一端”新媒体手段，推动建设数字化德育平台，拓宽网络德育空间，扩大网络育人覆盖面。开发一批贴近学生实际、传播力感染力强的优质网络德育资源，探索构建区域职业学校德育资源的共建共享共用机制。加强校园网络管理，强化网络舆论引导管控。利用网络唱响主旋律、传播正能量。引导学生学会选择和自律，文明上网。及时发现和帮助网络成瘾学生。
（十四）强化学校文化育人功能
各地各校要高度重视学校文化建设，做好文化育人顶层设计，凝炼校训、校风、教风、学风，构建凸显地域文化特色、突出专业办学特点以及学校优良传统的精神文化体系。重视校园人文环境和自然环境的整体规划与建设，完善校园文化设备设施。营造良好的学校文化氛围，陶冶学生情操、净化学生心灵。深化产教融合、校企合作，积极推动产业文化进教育、优秀企业文化进校园、职业文化进课堂，打造具有职业教育特色的学校文化系统。
（十五）加强行为规范养成教育
深入开展学习、签署、践行《中等职业学校学生公约》活动，教育引导学生自觉形成良好的思想品质和行为规范。开展以热爱祖国、勤学苦练、尊重劳动、尊师孝亲、遵纪守法等为主要内容的教育活动，提高学生明辨是非、区分善恶的能力，增强国家观念、道德观念和法治观念，向善向美、自尊自信、身心健康。增强家校联系，形成家校合力，引导学生加强视力保护、开展垃圾分类，培育良好行为习惯。通过文明礼仪、学习习惯、安全规范等的养成，引导学生在日常学习生活中形成做人、做事的行为规范，立德成人、立志成才。
五、加强组织保障
（十六）形成协同育人合力
发挥学校主导作用，引导家庭、政府、社会共同育人。推进全员全过程全方位育人综合改革试点，完善“三全育人”机制。通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式，密切家校沟通合作，引导家长协同学校做好德育工作。学校主动联系党政机关、企事业单位、群团组织及社会团体等，建立相互协作的社会教育网络，为学生健康成长创造良好环境。
（十七）选优配强德育工作队伍
各地各校要加强德育工作队伍建设，优化结构，选优配强，注重德育工作管理人员、班主任的选聘和培养培训。建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的德育工作队伍。推动建设名班主任工作室，广泛开展班主任业务能力提升活动，大力提升班主任的业务素养和育人能力。
（十八）加大工作保障力度
各地各校要将德育工作经费纳入年度经费预算，配备德育工作必需的场所、设施，配齐相应教育教学仪器设备，订阅必备的参考书、报刊杂志等，不断改善德育工作条件。强化德育研究，建立一支专兼职结合的德育科研队伍，把德育研究项目列入科研规划，探索新时代德育工作的特点和规律，提高德育研究的科学性、系统性和实效性。
（十九）创新德育工作评价方式
各地教育行政部门要将学校德育工作情况纳入学校督导内容，倡导发展性评价、过程性评价、第三方评价以及教师、家长、企业参与的多主体评价机制。各学校要加强对思想政治课教学、其他课程教学渗透思想政治教育等的考核评价，作为课堂教学效果评价的主要内容。鼓励省级教育行政部门会同有关部门统筹开展思想政治课教学成效监测。探索建立适合中职生思想道德发展状况的评价方法，将思想道德评价结果记入学生综合素质档案，纳入综合素质评价体系，反映学生成长实际状况。
六、加强党对德育工作的领导
各地教育行政部门要加强对中等职业学校德育工作的领导，定期对学校党组织履行德育工作主体责任情况进行督导督查。
学校党组织要发挥领导核心和政治核心作用，将德育工作作为学校党建工作的重要内容，纳入学校总体规划，纳入党建述职评议。书记、校长作为德育工作、思想政治课建设责任人，带头推动思想政治课建设、带头联系思想政治课教师、带头走进课堂，每学期至少为学生上一次思想政治课或形势政策课。要明确一名校级领导分管德育工作，按照“一岗双责”要求，其他班子成员结合业务分工抓好德育工作。学校领导班子每学期至少召开一次德育或思想政治课建设专题研究会议。要充分依靠共青团、妇联、关工委、社区以及各种社会团体，并同所在地的党政机关、企事业单位、部队等建立固定联系，协同推进加强学校党建工作，以高质量党建引领提升学校德育质量。
[编辑：中职网] [来源：全国中等职业学校学生信息网]
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标题：面对“不肯学”的中职生该怎么办用未来激励现在的自己 (昵称：)回复时间：2021.06.10
“怎么让中职生肯学”是困扰中职教育教学的核心问题，这一问题多年来没有得到有效解决。为了找寻激发中职生学习的策略，我们专门组织了针对中职生学习的调查，“从学生身上发现问题，从学生身上找到答案”。调查发现，那些学习主动、自觉的学生往往对未来有自己的思考，对职业有比较明晰的规划；相反，学习被动、不肯学的学生往往很少去思考自己的将来，对自己的工作与生活没有期待。访谈分析进一步发现，“对未来的思考、规划”与“当下的努力、行动”之间存在深刻的联系，“用未来激励现在的自己”是激发中职生学习的一条有效而可行的策略。
事实上，广大中职教师一直在用行动阐释怎么激发中职生的学习，实践中的许多做法与经验都体现了“用未来激励现在”的策略特征。概括而言，这些做法与经验主要包括以下3个方面，并共同构成“怎么让中职生肯学”的一种问题解决方案。
让学生描绘将来的自己
让学生描绘自己，即引导学生学着思考未来，调动自己内心与情感的力量，描绘自己将来要做什么、做得怎么样、成为什么样的人。
这种“描绘”实现的途径有许多种，均是方便可行的。一是“写”，如语文教学中的命题作文“20年后的自己”；二是“说”，如召开主题班会，让每个学生交流他们对自己未来的畅想；三是“听”，让优秀毕业生来引发中职生对自己未来的思考；四是“比”，通过创新创业大赛等结合自己的职业追求描绘自己的将来。
“描绘”是一种富有想象力的活动，教师们可以引导学生想得远一点，想得越远，学生的未来空间就越大；教师们可以引导学生想得抽象一点，越是抽象受到的约束就会越少；学生们的描绘要强调情感参与，越是激动人心的描绘越能让人心生向往。让学生描绘将来的自己，根本的目的是要让学生用未来的可能性，激活内心的情感，从而激发出内在的力量。
让学生规划未来的生涯
让学生描绘“将来的自己”是引导学生“由近到远”的思考，而让学生规划自己的生涯是“由远及近”的思考。
这一思考需要针对自己未来的工作与生活，至少应包括4个相互关联的部分：一是生涯目标确定，确定自己的职业目标与要求；二是生涯追求策略，要通过什么样的策略实现职业目标；三是行动载体选择，要通过哪些项目与任务的完成来一步步接近职业目标；四是具体时间表，要有明确的时间约束，到什么时间节点，完成哪些分目标。也就是说，职业生涯规划要有明确清晰的文本支持。
描绘将来可以是虚的、抽象的，而规划生涯必须是实的、明晰的。规划自己的生涯更多地需要“成人思维”，具有较多的理性成分，要在充分考虑现实的基础上完成“可能而又可行”的目标与方案制定，并把目标体系纳入行动体系，把“想的”和“说的”导入到“做的”行动当中。引导学生规划自己的生涯，能充分唤起学生对自己的责任与担当，这也是另一种内在力量的激发。
让学生投入现实的行动
投入现实的行动是指引导学生付出当下的努力，有了描绘与规划作基础，学生的行动就会有方向、有秩序。
对中职生而言，他们为实现目标与规划的行动需要引导。引导的关键点有两个，一是“三个做起”：从我做起——面对困难与问题不找理由，严格要求自己；从现在做起——不把事情推向将来，而是马上行动；从小处做起——以小见大，在小事上一点点训练自己。二是行动过程完整，不论做什么事，都要有目标、计划、实施、结果，并且学会自己对结果负责。
实际上，中职生不肯学的背后，反映了他们为自己将来努力的动力与能力的缺失。让学生投入现实的行动，就是要引导学生体验真实的经历，在此过程中，学生会碰到各种困难与挫折，这些困难与挫折是他们成长需要的养分，也是他们能力与素养增长的源泉。更为重要的是，行动的过程中必然伴生行动的结果，这些结果会让学生体验到成功的喜悦，让学生感受学习与生活的意义，这种意义认知会进一步促发学生投入行动的努力。
我们应该始终相信，中职生作为独立的生命个体，有其内在的自我发展动力。这种动力的激发，需要学校与教师的共同努力。引导学生描绘自己的未来、规划自己的未来、实现自己的未来，始终站在学生的角度，让学生用美好的未来激发现在的自己，通过踏实的努力，实现自己的目标与愿景。这是一种学习激发的策略，也是职业教育应有的要义。
[编辑：中职网] [来源：全国中等职业学校学生信息网]
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标题：食品安全 创新创优——创建最高等级 食堂专题研讨会顺利召开 (昵称：)回复时间：2021.06.04
2021年6月2日上午9：30分，创建全市“高等级学校食堂专题研讨会”在宜昌市现代信息中等职业技术学校（新校区）项目部顺利召开，宜昌市市场监督管理局副局长张军、稽查分局局长何文波，食品科科长束艺旭、官文婧，城区各区市场监督管理局主要负责人和市教育局后勤办主任兰四新莅临我校指导工作。
宜昌市教育局和市场监督管理局各级领导莅临我校工作指导
会议伊始，学校党支部书记田水荣向与会领导介绍新校区设计规模、教学布局、配套设施及目前工作进展情况等。据了解，该项目占地面积86.36亩，建设面积70011.27平方米，项目立项核批为中小学教育及高中教育；规划容纳全日制学生3000人，专业技能人才培训2000人；建设布局为教学楼、学生宿舍、体育馆、阳光食堂、院士工作站、国际学术交流中心、创业实训大楼等。会上，各区分局领导对我校创建新A级食堂高度赞同并给予合理化的建议。宜昌市市场监督管理局副局长张军在认真听取了学校田书记的专题汇报后，对我校的未来及发展给予了高度肯定；同时对我校“创建全市高等级学校食堂”工作给予了高度重视，积极协调市教育局后勤办，安排市场监督管理局餐饮管理科、伍家分局安排专人成立专班，落实高标准食堂建设工作。我校领导在认真听取专家们的指导建议后，计划从学校食堂的布局设计、原料采购、食品安全、营养搭配、卫生防疫、环保节能、成本控制等多方面入手，力争把学校食堂创建成“高等级学校食堂”。打造中央食堂的3C模式——透明厨房+营养配餐+互联网，做到信息化管理、智能化管理。
市场监督管理局副局长张军和市教育局后勤办兰四新主任亲切交流
会上，市教育局后勤办兰四新主任对我校“高等级学校食堂”的创建工作提出了宝贵建议。兰主任指出：我校（新校区）计划招生3000人规模，未来宜昌市职业教育的发展对周边地区的教育具有辐射引领作用，因此学校食堂的建设要有前瞻性。侧重于规划的高标准、建设的高起点，餐饮管理过程、价格、餐标、营养结构等方面严格按照新A级标准执行。
本次专题研讨会议的召开，体现了各级管理职能部门对“小餐桌大工程”这一民生工程的高度重视。同时也坚定了我校创办“高等级学校食堂”工作的信心，把我校新校区食堂打造成新A级食堂。创建高等级学校食堂专题研讨会会议现场