防校园欺凌指导手册

学会与人交往

是人生中的重要课程

青少年处于成长的关键阶段 

他们的身心发展不平衡

保护“少年的你”，这些我们都要了解！

校园欺凌是什么

　　校园欺凌是指同学间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件，校园欺凌多发生在中小学。

　　校园欺凌的表现

　　语言欺凌：主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。

　　肢体欺凌：主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。

　　社交欺凌：故意无视别人存在、联合起来排挤人、恐吓人不要与某人玩耍。

　　网络欺凌：虚拟网络世界已经取代校园，成为一些未成年和青少年欺凌其他人的空间，尤其是他们在网上互相威吓、羞辱和折磨对方的行为，可以走出监护人、执法人员、社会人士的视线范围，甚至难以受到法律的制裁。

 校园欺凌的危害

　　一、对于施暴者而言

　　1.给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用

　　2.要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业

　　3.他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可

　　4.那些常在中小学打架的学生很多终都走上了犯罪道路

　　二、对于受害者而言

　　1.心理创伤：受害者可能会产生自卑、焦虑、抑郁等心理问题，影响心理健康。

　　2.学习问题：受害者可能会因为受到欺凌而出现逃课、成绩下降等问题，影响学业。

　　3.人际关系问题：受害者可能会因为受到欺凌而出现社交障碍，影响人际关系。

　　4.行为问题：受害者可能会因为受到欺凌而出现攻击他人或自残等不良行为，影响行为习惯。

 发生校园欺凌怎么办

　　如果“你”是孩子

　　1.保持镇定。

　　2.求救，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。

　　3.人身安全永远是位的。试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。

　　4.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

　　5.不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。 

　　如果“你”是家长

　　1.教会孩子自尊自爱和自我保护。

　　有些家长平时要求孩子一味顺从，打压孩子的自尊，这样容易导致孩子在学校成为被欺负的对象，如果事态超出孩子的应对能力，家长应采取行动，与学校和老师进行沟通。

　　2.鼓励孩子建立有益的人际关系。

　　孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受校园欺凌。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力，这对校园欺凌的影响能产生缓冲作用。

　　3.冷静，重要的是孩子。

　　当孩子讲述欺凌发生的情形时，请保持冷静，很好地倾听并作出回应，让孩子知道这个情况是完全可以控制的。无论发生什么样的事情，父母都会站在他这一边，支持他。

　　4.共情，先别追问过多细节。

　　不要一味安慰孩子不要和同学计较，这可能让孩子误以为遭受欺凌是因为自身的问题，让他陷入更深的痛苦与自责。对孩子表达共情，向孩子传递这样的信号：他所描述的事情并不是成长过程中的“常态”，你对于他所遭受的对待非常痛心。

　　5.接纳，父母绝不抛弃你。

　　孩子遭受欺凌后容易出现极端情绪，如对于人际关系异常抗拒，不愿意上学等，这个时候家长要宽容对待，因为孩子可能处于应激状态，不要对他产生二度伤害。

　　6.安抚，先平复孩子的情绪。

孩子在极度没有安全感时更看重别人的关心，越早把情绪处理好，对孩子的伤害和日后的影响才能越小，这比起解决事情本身更重要。

　　7.感谢，你肯将事情讲出来，很勇敢。

　　告诉孩子很感谢他有勇气告诉你这件事，同时向他说明，只有他愿意谈到这个事情，爸妈才有机会可以帮助他。比较有效的一种表达方式是：我知道你需要很大勇气告诉我这些，尽管这么艰难，你却依然愿意告诉我，谢谢你的信任。

　　作为学校该怎么做？

　　1.救助为主：对于校园欺凌受害者，校方应立即组织医疗救助、心理干预、司法协助等。

　　2.适度惩戒：对校园欺凌的加害者，校方一定要通报其家长，给予严肃批评教育，绝不姑息，总体原则是确保教育挽救的宗旨，在法律的范围之内予以适当惩处。

　　３.快速反应：学校要及时关注学生动态，立刻开展救助工作，合理处置欺凌事件。

　　4.低调弥补：在处置过程中，校方要从受害人角度出发，多关注受害孩子、家长的利益，保护未成年人隐私，客观回应社会关切。

 预防“校园欺凌”

做到“三不” 

　　不做受害者

　　（1）不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。

　　（2）前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时尽量结伴而行。

　　（3）与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。

　　（4）提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。

　　不做欺凌者

　　故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。

　　不做附和者或冷眼旁观者

　　（1）拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。

　　（2）拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。

　　（3）在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。

　　（4）及时向老师、家长报告，甚至报警。 

抵制校园欺凌

让每个孩子都沐浴在法治的阳光下

告诉孩子们

既不要做施暴者

也不要做受害者

让我们共同努力

对校园欺凌说不！

信息来源：中国教育报、全国少工委