【现代师说】⑦秋实里的成长与守望

同行于道，必有我师。

在职业教育蓬勃发展的浪潮之中，

有这样一群师者，

他们扎根于现代信息学校的育人沃土，

不逐虚声、不务空名，

在平凡的岗位上，

怀揣“一字一句皆匠心”的赤诚，

坚守“莫问收获但问耕耘”的执着，

秉烛引航，执光开路，

以三尺讲台，揽星辰大海；

以萤火之微，燃万千灵魂。

一灯如豆，

万点星光，汇聚成照耀时代的璀璨星河。

每抹微小的光亮都值得被看见，

现特设【现代师说】专栏，

让我们聚焦身边的星星之火，

互学互荐、取长补短、见善则迁，

以微尘之光亮，汇现代职教之光明。

李凤巧

——2307班班主任

教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

秋实里的成长与守望

时光匆匆，2025年秋季学期在忙忙碌碌中已悄然远去。回望这段充实的旅程，有初担重任的慌乱迷茫，有竞赛攻坚的并肩奋战，更有见证成长的欣慰感动，每一份经历都沉淀为珍贵的教育馈赠，让我在育人之路上收获满满、步履更坚。

班主任之旅

在包容与信任中解锁育人真谛

开学初，学校将2307班班主任这份沉甸甸的职责交到了我的手中。对于这份全新的挑战，我既欣喜又忐忑。初接班级时，繁杂的日常管理和学生问题像潮水般将我淹没。无数个夜晚，我在办公桌前对着密密麻麻的工作清单发呆，焦虑到失眠，甚至萌生过“打退堂鼓”的念头。但每当想到教室里一双双充满期待的眼睛，我便咬牙告诉自己：不能退缩，要在摸索中前行。

在与学生的磨合中，我渐渐找到了相处的节奏，而与小明（化名）同学的一段交集，更让我对“班主任”的意义有了深刻的领悟。新学期伊始，数学陈老师拿着一张纸条找到我，语气凝重地说：“小明在作业里写了这个，你得好好跟他聊聊。”纸条上，小明稚嫩的笔迹跃然纸上：老师，我不想上大学，你们不用管我了。看到这句话，我无比惊讶——这个平时沉默寡言的男生，心里竟藏着这样的想法。

我没有立刻批评他，而是选择在晚三结束后，邀他一起围着二楼教室的走廊慢慢散步。夜色温柔，他终于打开了话匣子。原来，小明热爱打游戏，在长时间的游戏体验中，他发现剪辑游戏视频发布到网络平台能获得收益，于是萌生了未来做游戏主播的想法，觉得继续求学对自己毫无意义。听完他的想法，我第一反应是“幼稚”，刚想开口反驳，却被他接下来的话打断。他条理清晰地分析着游戏直播行业的现状、自己的优势与短板，甚至规划了后续的发展路径，眼神里满是认真与笃定。那一刻，我突然意识到，这个看似“叛逆”的男生，其实有着清晰的自我认知和明确的目标，我的刻板印象差点扼杀了他的初心。

我放下了预设的质疑，慎重地对他说：“老师之前觉得你的想法不成熟，但听完你的分析，我发现你是个有主见的孩子。梦想没有高低之分，老师愿意相信你，但也想给你一个建议——专业课可以当成口语表达训练课，把基础打牢，这对你未来做直播、与观众沟通也有帮助。”此后，我总是鼓励他多参与班级活动，主动帮助同学，培养外向开朗的性格。

十二月，班级组织模拟考试讲解活动，我提议让小明负责活动的视频拍摄与剪辑工作。让我惊喜的是，他欣然应允，并且投入了极大的热情。拍摄过程中，他跑前跑后捕捉每一个精彩瞬间，认真记录同学们的讲解片段；剪辑时，他反复打磨细节，调配背景音乐、添加字幕特效，仅用两天时间就完成了作品。当他把剪辑好的视频展示给全班同学时，教室里响起了热烈的掌声——视频节奏紧凑、画面流畅，比预期的效果还要好。我当着全班同学的面郑重表扬了他：“小明同学用自己的专业技能为班级贡献了力量，这就是他的闪光点，值得我们每个人学习！”我还顺势鼓励他：“或许你可以尝试为家里的店铺拍摄宣传视频，把这份特长用在更广阔的地方。”

听到我的赞美与建议，小明同学的脸上露出了自信笑容，眼神里满是成就感。那一刻，我真切地明白了班主任的育人真谛：教育不是把所有学生都培养成统一的“标准件”，而是尊重每个孩子的个性与梦想，用包容与信任为他们搭建成长的舞台，引导他们在属于自己的赛道上发光发热。

除了时刻关注学生的成长，我还坚持用欣赏的眼光看待班里的每一个孩子。每天走进教室，我都会主动发现学生的闪光点：“今天小王同学的专业课笔记做得真整齐！”“小嘉同学主动画黑板画，太热心了！”……在我的持续鼓励下，班里的氛围越来越融洽，学生们脸上的笑容多了，课堂上的互动积极了，专业课成绩也有了明显提升，越来越多的孩子变得开朗大方。当然，赏识教育并非无底线纵容，当学生犯错误时，我会坚持原则、严格管理。我始终相信，严管与厚爱并行，才能让学生在成长的道路上不偏航，稳步走向高考的战场。

技能大赛

在汗水与坚守中收获成长

这是我第三年辅导学生参加宜昌市技能大赛导游服务赛项。相较于前两年，今年的两位参赛选手让我充满了信心——杨同学大方优雅、口齿伶俐，自带导游的亲和力；谌同学活泼开朗、吃苦耐劳，有着极强的抗压能力和学习意愿。从十月份开始，我们便开启了“没日没夜”的备赛模式，每一天都被安排得满满当当。

清晨的校园还笼罩在薄雾中，我就和两位同学来到教室练习发音，逐字逐句纠正声调、打磨情感。上午的时间用来进行礼仪与走位训练，从站姿、坐姿到引导手势，每一个细节都反复推敲，力求做到自然得体；下午则是高强度的背诵环节，导游词、相关知识问答要点，我们逐篇梳理、逐个突破；晚自习的时间，我们会走进其他教室进行胆量练习，模拟真实的导游讲解场景，克服紧张情绪。

备赛的道路从来都不是一帆风顺。随着比赛日期的临近，两位同学的压力越来越大，抗压能力弱的问题逐渐显现。原本熟练的导游词会突然卡顿，走位也会出现失误，甚至会因为一点小事情绪崩溃。看到她们的状态，我内心无比慌乱，但作为指导老师，我必须稳住阵脚。我不再一味地强调训练强度，而是抽出时间和她们聊天，倾听她们的烦恼，帮她们疏导压力；在训练中，我会多给予鼓励，放大她们的进步，耐心纠正她们的不足。我告诉她们：“我们付出的每一份努力都不会白费，只要调整好心态，正常发挥就好，老师永远是你们最坚实的后盾。”

2025年11月4日，宜昌市技能大赛正式落幕。当主持人宣布“杨同学、谌同学荣获导游服务赛项二等奖”时，我和两位同学相拥而泣，所有的疲惫、焦虑都在这一刻烟消云散。领奖台上，看着她们胸前闪闪发光的奖牌，我的眼泪夺眶而出——这份荣誉，是她们日夜苦练的回报，也是我们并肩作战的见证。那一刻，我更加坚信：付出定有回报，坚守终会收获。

高三教学

在坚守与陪伴中静待花开

这是我第四年踏上高三教学的讲台。每当想到高强度的教学节奏、沉甸甸的升学压力，难免让人心生倦怠。但当我再次走进高三教室，看到学生们眼中对未来的憧憬与期待时，所有的疲惫都烟消云散。我告诉自己：过往的成绩已成过往，新的挑战已然开启，我必须以最佳的状态陪伴学生走过这段关键的旅程。

为了帮助学生高效备考，我仔细研读考纲，逐字逐句分析考点，结合学生的实际情况制定个性化的教学计划；我利用课余时间和每一位学生谈心，了解他们的学习困难、心理状态，为他们答疑解惑，提醒他们备考注意事项；对于模拟导游讲解环节，我更是投入了大量的精力，学生的每一篇导游词，我都会逐字修改，从内容逻辑到语言表达，都力求完美；每一次模拟讲解，我都会认真倾听，及时肯定他们的优点，精准指出他们的不足，帮助他们不断优化。

我知道，高三的学习不仅是知识的比拼，更是心态的较量。因此，在教学中，我始终注重鼓励学生，用“你们的进步越来越明显”“这个知识点掌握得很扎实”等话语为他们加油打气，帮他们树立信心。我常对学生说：“天道酬勤，只要你们坚持不懈地努力，就一定能在高考中取得理想的成绩。”而我，也会始终坚守在讲台之上，用陪伴与坚守，静待花开。

回望2025年的秋天，忙碌是这段时光的主旋律，但这份忙碌中，藏着成长的喜悦、收获的感动。班主任工作让我懂得了包容与信任的力量，竞赛辅导让我见证了坚持与拼搏的意义，高三教学让我坚定了深耕教育的初心。累并快乐着，是对这段时光最好的诠释。

春季学期的画卷已然展开，我将带着上学期的收获与感悟，继续怀揣教育初心，以更饱满的热情、更务实的行动，陪伴学生在成长的道路上稳步前行，助力他们实现心中的梦想。