【现代师说】⑥春日里的“破冰”

同行于道，必有我师。

在职业教育蓬勃发展的浪潮之中，

有这样一群师者，

他们扎根于现代信息学校的育人沃土，

不逐虚声、不务空名，

在平凡的岗位上，

怀揣“一字一句皆匠心”的赤诚，

坚守“莫问收获但问耕耘”的执着，

秉烛引航，执光开路，

以三尺讲台，揽星辰大海；

以萤火之微，燃万千灵魂。

一灯如豆，

万点星光，汇聚成照耀时代的璀璨星河。

每抹微小的光亮都值得被看见，

现特设【现代师说】专栏，

让我们聚焦身边的星星之火，

互学互荐、取长补短、见善则迁，

以微尘之光亮，汇现代职教之光明。

鲁思淇

——2321班班主任

为师之心，温润如水；育人之德，清雅如兰。

春日里的“破冰”

元旦假后返校我们距离技能高考仅有100天，在这个备考冲刺的特殊节点，班级里22名女生组成的 “全女班”里，却出现了一道不和谐的裂痕。作为班主任，我发现班里的小陈同学最近总是独来独往，晨读课上她独自站在教室后排，低着头不参与集体背诵，实训课上也不再和室友们组队练习，连午餐都是一个人快速吃完就离开。

一直以来同学们都能和睦相处，技能高考冲刺阶段更应该是互帮互助，小陈同学的突然疏远让我心里泛起了嘀咕。我悄悄观察了两天，发现她上课总是走神，模拟考核时频频出错，之前擅长的案例分析题型，竟然因为语言表达卡顿而无缘高分。

一天晨读结束后，我叫住正要离开的小陈同学，把她带到办公室旁边的谈心角。刚坐下，她的眼泪就掉了下来：“鲁老师，我觉得大家都不喜欢我了......”原来，上次模拟考核后，小陈同学的幼儿心理学成绩下滑明显，室友们想帮她补习，却用了比较直接的方式，语气里带着着急的责备，让敏感的小陈同学误以为大家在嫌弃她拖后腿。自尊心强的她不愿解释，干脆选择了疏远所有人，独自硬扛。

看着眼前抽泣的女孩，我想起这22名女生朝夕相处的三年。从高一刚入学时的陌生羞涩，到一起参加保育技能竞赛，一起为班级荣誉努力，她们早已像姐妹一样亲密。高考冲刺阶段的压力，让孩子们的情绪变得格外敏感，一句无心的话就可能造成误会。我轻轻拍着她的背：“你看咱们班的女生，哪一个不是刀子嘴豆腐心？上次你感冒，是谁轮流给你接热水？上次技能实训，是谁把自己的笔记借你抄？”

小陈同学沉默着点头，我继续说：“保育专业的孩子，未来要照顾幼儿、处理幼儿间的矛盾，首先得学会理解和沟通呀。你把心里的委屈藏起来，大家怎么知道你在难过？不如咱们试试把误会说开，让姐妹们知道你的想法。”她犹豫了片刻，小声说：“我怕她们觉得我小心眼。”我笑着摇头：“真正的朋友，会珍惜你的坦诚。”

当天晚自习，我组织了一场“心愿盲盒”活动。我给每个女生发了一张便签纸，让大家写下想对身边同学说的鼓励的话，或者自己的小烦恼，然后收集起来打乱顺序，再让每个人随机抽取一张回应。轮到小陈同学抽取时，她打开的恰好是室友写的：“希望小陈别再躲着我们啦，你的专业能力特别棒，我们想和你一起冲刺高考！”

看着便签纸上熟悉的字迹，小陈同学的眼眶又红了。我趁机说：“其实大家一直都惦记着你，只是不知道怎么表达。现在，有没有同学想对小陈同学说句话？”作为之前一起备赛的队友小韩第一个站起来：“小陈，上次我说话太急了，对不起，我们只是想帮你，没有嫌弃你的意思。”其他女生也纷纷附和，有人说“我们一起整理的心理学知识点还等着你一起背呢”，有人说“实训课缺了你这个‘创意担当’可不行”。

那天晚上回寝后，几名女生围坐在一起，聊起了冲刺阶段的压力和对彼此的期待。小陈同学终于敞开心扉，说出了自己的顾虑，室友们也为之前的急躁道歉。我看着教室里重新恢复了往日的热闹，心里满是欣慰。之后，我特意把小陈同学和她的室友们分在同一个“技能互助小组”，让她们在练习幼儿急救处置、活动设计时互相督促、互相启发。

小陈同学渐渐找回了状态，晨读课上她重新加入集体背诵的队伍，还主动分享自己总结的知识点记忆口诀；实训课上，她的创意设计总能给小组带来惊喜。

我忽然明白，作为班主任，面对敏感细腻的女生群体，教育不仅是传授专业技能，更是呵护她们的心灵，引导她们学会沟通、理解与包容。幼儿保育专业的核心是爱与责任，而这份爱，首先要在彼此的相处中生根发芽。22名女生的成长故事告诉我，教育的温暖，藏在化解误会的坦诚里，藏在互帮互助的陪伴里，更藏在这群女孩彼此扶持、共同奔赴梦想的勇气里。这份珍贵的同窗情谊，会和她们学到的专业技能一样，成为未来职业生涯中最宝贵的财富。